怪奇事物所：你知道吗？其实我们都很怪！- 怪奇事物所所长

介绍 《生活的艺术》是作者写来分享自己的思想和生活所得的经验。我纯粹是想看看作者所谓生活的艺术到底是怎样。这本书是由越裔汉从英文翻译成中文的。 作者 林语堂是一名文学家及发明家。他曾到过美国和德国留学，过后在多所大学和学院任教，并在几个国际组织任职。他在一九四零年和一九五零年两度获得诺贝尔文学奖提名。作者在一生中留下了不少中英著作。 内容 《生活的艺术》一共有十四章和一篇自序。 章节依次为醒觉、关于人类的观念、我们的动物性遗产、论近人情、谁最会享受人生、生命的享受、悠闲的重要、家庭之乐、生活的享受、享受大自然、旅行的享受、文化的享受、与上帝的关系以及思想的艺术。 每一章里都有几篇分章。 读后感 《生活的艺术》 表现了中国诗人和学者们经过常识和诗意情绪估定的人生观，也就是中国民族的哲学。 作者认为人类是好奇、梦想、幽默、任性的动物。人类异于其它动物的特性就是能把说话跟拳脚混合应用。作者认为人生世上，他的问题不是拿什么做目的，或怎样去实现这目的，而是怎样去应付此生，怎样消遣这五六十年天赋给他的光阴。人生其实没有什么好坏，只有“在那一季里什么东西是好”的问题。作者认为七十年已经足够获得智慧和看清人类的愚蠢。 文明与文化的最崇高最健全的理想是生活及思想的简朴性。照作者所想，中国最崇高的理想就是一个人不必逃避人类社会和人生，而本性仍能保持原有快乐。简而言之，中国的哲学是注重人生的知识而不是注重真理的知识。 让我感到意外的是作者在书中探讨了与上帝的关系-。他认为宗教应该是一种灵的交流，不应含有此造对彼造有所求的交换情事。他也在书中披露了他如何从一位基督徒蜕变成一名异教徒。 追求知识应该游戏化，而不是填鸭式。寻求知识应该是自己的事，这样才能让教育成为一种快乐并趋于积极。作者并不想人类变成十全十美合理性的人。不过我认为或许当人类十全十美后会与作者所想的不一样，这只不过是因为思考维度不同造成得到的结论也不同。 读了这本书后，我个人觉得作者是一个勘破红尘，相信科学，并拒绝现世的宗教与不相信宿命的人。这本书应该是作于二战前夕，而作者对时事也提供了精辟见解，甚至可说预见了英帝国的解体。一开始还以为他贬低女人，可实际上他非常赞颂女性。 虽然我很赞同作者的很多观点，尤其是经济学的观念，不过我也不同意他的某些观点，就如作者对快乐的定义可能会导致很多人死亡，还有作者说吸烟无害。 书中有些内容其实有点晦涩难懂，再加上书里也引用文言文 ，更是加大了阅读的难度。我并没给这本书很高的评价，或许是因为我的修养还没达到作者的境界。不过我相信作者必不会对此在意，因为他提倡阅读就是应该寻找自己喜欢的书籍来阅读才有乐趣。 名句...

介绍 《超人诞生》是一本日文书，由谢严莉翻译成中文。这本书探讨的主题是人类增强工程（augmented human）。作者的目的是引导读者思考自我与肢体的未来。我就想看作者会介绍什么强化人类的方法。 作者 稻见昌彦是东京大学研究生院信息科学与技术学院研究部任系统信息学专业教授，超人体育协会联合代表。他曾任东京大学助教、电气通信大学教授、麻省理工学院客座专家、庆应义塾大学研究生院媒体设计研究部教授。 内容 《超人诞生》有一篇序章（透过科幻作品，思考人类增强工程）、三篇章节和一篇后记。这些章节是： 1. 人体的概念在不断拓展 2. 作为交互界面的肢体 3. 对后肢体社会的思考 读后感 《超人诞生》中引用了大量漫画和科幻作品来解释“超级人类”这个主题。作者认为科幻作品把未来的技术愿景转化成眼见为实的形态，将“what”以通俗易懂的娱乐方式呈现给社会大众。研究者则负责研究“how”，想方设法实现这些技术。 作者所研究的人类增强工程是利用科技来增强人类与生俱来的运动、感知与信息处理等功能，简而言之就是借助科技增强人体的功能。我们的肢体就像一台能把大脑发出的微弱信号进行增强的高性能机器。我们的思考速度会受到肢体方面的制约。 现实感不等于现实世界，客观物理世界和我们主观感受到的世界是两种截然不同的东西。一旦将双眼看到的景象与指尖接触到的感觉相结合，效果将会变得真实，就算实质上并没碰触到所看到的东西。书中提到人类的记忆可以凭借一张照片或一段视频来改写。只要在某人的智能手机中混入一张被处理得惟妙惟肖的虚假照片，大多人都无法认出。这事光想想就很可怕。在科技不断进步的现代，人们丢失智能手机的痛楚，简直能和记忆被消除相提并论，所以在手机中混入一张照片来改写记忆也不是不可能的事。 书中提到三种虚拟现实：人造现实（artificial reality）、替代现实（substitutional reality）、增强现实（augmented...

介绍 《儿童的人格形成及其培养》是一本关于儿童教育的书籍，由韦启昌从英文翻译成中文。这本书是写给父母和教师看的。我想看看上个世纪著名心理学家的育儿观。 作者 阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）是一名奥地利精神病学家。他是个体心理学的创始人，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。 内容 《儿童的人格形成及其培养》有一篇译者序、十四篇章节和两篇附录。 章节依次为： 一）导言 二）人格的统一体 三）追求优越感及其对教育的意义 四）如何引导孩子追求优越感 五）自卑情结 六）孩子的成长：防止自卑情结 七）社会感情及其发展的障碍 八）孩子在家庭的位置：孩子的心理及其相应的对策 九）新的环境——对儿童的准备工夫的一种测试 十）孩子在学校 十一）外在环境对孩子的影响 十二）青春期和性教育...