翻翻书，做好准爸爸样样行 – 王艳琴

介绍 《中国人史纲》是作者对中国历史的诠释。我纯粹是为了了解中国历史而读这本书的。 作者 柏杨初名郭定生，后改名郭立邦、郭衣洞，是中国当代作家，曾任台湾《自立晚报》副总编辑及艺专教授。柏杨主要写小说、杂文，后者成就更高，曾被列为台湾十大畅销作家之一。他虽然有许多与历史有关的作品，但因著作不符合历史学科的学术规范，且不以历史学术研究为目的，因此柏杨並非历史学家。他曾坐过政治牢近十年，本书就是他在狱中草拟的。 内容 《中国人史纲》由一片序和三十二章组成。 这些章节是一）历史舞台、二）神话时代、三）传说时代、四）半信史时代、五）信史时代，第六到十三章是公元前第八世纪到公元前第一世纪、第十四至三十二章从第一世纪至第十九世纪，每一章对应一个世纪。 每一篇章节又分为几篇分章。 读后感 《中国人史纲》从盘古开天辟地讲至八国联军侵华为终。作者选取了每个时代里一些他觉得重要的事情收录在书中。由于内容繁冗，我只在这里分享一些感想。 一直以来我都很好奇到底我们是从何时开始祭拜祖先的。原来崇拜祖先和祭祀各种鬼神的意识形态是由商王朝（公元前十八世纪）开始的，一直传承到现在。周王朝创立了封建制度，不过却被摒弃了。原来所谓的春秋其实是鲁国的本国史。 中国历史是在儒家思想——复古和保持现状的实践下形成的。公元前二世纪西汉政府罢黜百家，独尊儒家导致了中国将来的落后。这一点我是倾于同意的。作者特别讨厌朱元璋（明朝开国皇帝），认为明朝导致了中国三百年的落后。 作者心目中伟大的中国政治家只有六位：管仲、公孙鞅、诸葛亮、王猛、王安石、张居正，可是好像大多都没有好下场。这反映了在古代要带来改革总是会招人怨恨，尤其是既得利益者。 作者认为中国五千年历史中只有三个黄金时代：第一个是公元前五世纪至公元前一世纪、第二个是唐朝中的一百三十年，而第三个是清朝中的一百年。五千年中只有十多巴仙的时间是在黄金时代，或许就是儒家思想和帝皇专制所赐的吧。 本书是作者在有限的条件下创作的，所以不可避免地会有一些纰漏。作者也在书中提到同一刺激会因人、时代和环境的不同，反应也异，所以人们在觅取历史教训时，必须特别小心。由于作者是以个人观点评判历史，所以读者得以独特的视角诠释历史。至于他的观点是否对你的口味就见仁见智了。不过我觉得这本书符合不为帝王唱赞歌，只为苍生说人话这个主题。史书所载通常都是成王败寇，并歌颂帝皇，能够从平民的角度来诠释历史或许才更真实。 名句 所有的神话都是矛盾百出，有时候简直不知所云。 高度智慧的见解，跟世俗不同。成大功的人只跟少数人相谋，不去征求多数人的意见。 法律的好坏，不在”法条“的本身，而在”诉讼法“的执行。不在如何处罚犯罪，而在如何确定犯罪。 评价...

介绍 《儿童的人格形成及其培养》是一本关于儿童教育的书籍，由韦启昌从英文翻译成中文。这本书是写给父母和教师看的。我想看看上个世纪著名心理学家的育儿观。 作者 阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）是一名奥地利精神病学家。他是个体心理学的创始人，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。 内容 《儿童的人格形成及其培养》有一篇译者序、十四篇章节和两篇附录。 章节依次为： 一）导言 二）人格的统一体 三）追求优越感及其对教育的意义 四）如何引导孩子追求优越感 五）自卑情结 六）孩子的成长：防止自卑情结 七）社会感情及其发展的障碍 八）孩子在家庭的位置：孩子的心理及其相应的对策 九）新的环境——对儿童的准备工夫的一种测试 十）孩子在学校 十一）外在环境对孩子的影响 十二）青春期和性教育...

介绍 《断舍离》 是一本关于如何让生活变得简单的书籍。原著为日文，中文版由吴倩翻译。标题中的每一个字都代表着一个目标，只要能做到，那就能轻易感觉到幸福了。 作者 山下英子是人生整理概念“断舍离”的创始人。她通过瑜伽参透了放下心中执念的修行哲学“断行，舍行，离行” ，进而把断舍离发扬光大。作者自二零零零年起就以杂物管理咨询师的身份在日本各地举行断舍离讲座，引起日本全民断舍离的热潮。除了本书之外，作者也出版了不少关于断舍离的书籍。 内容 《断舍离》由一篇张德芬的推荐序、一篇前言、五篇章节和一篇后记构成。第一章是只要了解个中奥妙，就能激发干劲——断舍离的机制，一共有五个主题。第二章是我们为什么没办法收拾——无法丢弃的理由，有五个要点。第三章是先从整理头脑开始——断舍离的思考法则，由七个要点组成。第四章为身体开始行动——断舍离的实践方法，有五个主旨。前四篇章节的结尾都有一篇断舍离专栏，讲述了作者在断舍离旅程上的一些经历。第五章是前所未有的畅快和解放感——看不见的世界在变化，只有三个重点。 后记是本书的结尾，作者也在这里表示感恩。 读后感 断舍离是什么呢？就是通过收拾的过程了解并喜欢上真实的自己，实现自我肯定。它的任务在于取回以往被浪费掉的一切，包括时间、空间和管理维护的能量。断舍离的目标是让整个社会上的物品都能各得其所。 简而言之，断舍离可以如此解释： 断 = 物品要用才有价值 舍 = 物品在此时、当下，应出现在需要它的地方 离 =...